新冬不寒，岁月言欢。12月16日下午，南师附中新城小学南校区在三楼报告厅举行了第三盟区语文跨学科主题学习专题研究活动。

活动伊始，南师附中新城小学南校区的姚力灵老师带来课例《我为班级冬锻节开幕式表演出份力》。姚老师组织孩子们以小组合作学习的方式，为即将到来的冬锻节开幕式设计节目和口号，孩子们从多个角度为班级的开幕式表演出谋划策，以有序的言语范式、多维的创意思考，表达了自己对校园活动的参与热情，真正体现了校园主人翁意识，使校园活动成为孩子们开展跨学科主题学习的活性资源。

接着，南师附中新城小学的葛子妤老师献上课例 《保卫新城蔬苑——制作文明标语》，引导孩子感受文明标语的特点，并展开头脑风暴，分小组设计标语，孩子们在真实的任务情境中感受到创作的意义与价值。

本次教研活动除了有生动有趣的课例展示，还有精彩的讲座分享。

首先是江山小学的孔德运老师带来讲座《追寻儿童本真的“创造”——语文跨学科学习研究与实践》，他提出在教育实践中秉承“儿童创造学校”的办学理念，在资源开发中实现校本运用，落实语文学科素养。

随后，黄山路小学郭玉玉老师阐述了《自在教育文化视域下社会热点问题的跨学科学习研究与探索》的跨学科思考，倡导带孩子过一种“自在”的学校生活，激发学生的学习兴趣与内在动机。

教研活动的最后，盟区首席赵岚校长对两节教研课和两节讲座进行点评，赵校长对老师们的课堂和讲座进行了清晰而细致的总结。她对老师们在课程实践中付出的努力表示充分肯定，深度认可他们在跨学科教学中展现出的创新和探索精神。同时也肯定了渗透在学习过程中的美育的浸润难能可贵。同时，赵校指出，语文跨学科学习的课堂，应当实现关联学科育人目标一致，课程教学中过程与方法一致，既尊重教材编排规律，又尊重学生学习规律，做到教学评一致，以评价促进学生学习。用评价赋能深化评价机制，促进学生生长。她还认为，通过引导学生提出深入思考的问题，并在老师进一步的追问中，可以激发他们的求知欲和探索欲望，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。这一点不仅对学生个体的成长有着积极影响，也对整个课程的教学效果和跨学科整合有着重要作用。（撰稿：方媛媛  编辑：罗康宁  审核：魏婕）