“满目秋光染碧空，教研学习正当时。”在这个充满收获与思考的季节里，10月30日下午，南师附中新城小学南校区联合南京凤凰母语教师发展工作室在报告厅开展了本学期第三次课堂展示活动。

曹淑英老师和二（6）班的学生合作学习了《雾在哪里》。曹老师首先通过范读课文的方式，让学生边听边想：你觉得这是怎么的雾？带着任务学习，学生更加专注。曹老师十分重视朗读教学，通过朗读理解、感知课文，在理解的基础上读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。对课文扎实理解后，曹老师带着孩子发现特殊句式“无论……还是……都”，然后进行情境练说：说说雾来时候的景色，真正做到学以致用。

接着，王丹阳老师和三（4）班的学生合作学习了《富饶的西沙群岛》。王老师以本单元的教学重点“关键句”为切入点。课堂教学重点围绕感受西沙群岛的“风景优美”“物产丰富”展开。通过视频、图片、动作演绎等方式让学生直观的感受到海水颜色美、海岛美，海底生物的有趣和多样。王老师在精读课文的过程中，带着孩子找到了段落中的关键句，让学生进一步感悟借助关键句可以理清课文的主要内容。

在交流研讨环节，参与听课的老师踊跃发言，提出自己对于两节课的思考，芮琼老师也对老师的疑问进行了深刻细致的点拨。芮老师提出，一是要让课堂慢下来。老师要把课堂节奏放缓，将教学目标和学生现有水平勾连，真正考虑到那些需要我们帮助的学生，理解他们，教会他们。通过范读、朗读、重点字词单独教学等方式，扎实课堂基础教学；二是要目标清晰。教师在备课时，应该思考清楚学生学习一个片段甚至整篇课文时，要学会什么。以目标为导向设计课堂教学的重点，其他课文内容可以通过朗读、梳理课文时进行教学呈现；三是放手给孩子。要体现学生的主观能动性，教师少说一点，学生才能多表达一点。真正的课堂教学不是一开始就得到答案，而是让学生经历学习的过程，在过程中得到语言表达、逻辑思维等多方面的进步。

秋之美，在于收获和积累；教之美，在于钻研和提质。此次教研活动既给年轻教师们提供了展示自我的平台，也给全体语文教师提供了交流学习的机会。今后的教研之路，教师会带着思考，向下扎根，向上生长，凝心聚力，深耕课堂。（撰稿：徐静  编辑：王宁琳  审核：魏婕）