秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。在这个橙黄橘绿、满目清霜的初冬时节，11月27日下午，南师附中新城小学南校区联合南京凤凰母语教师发展工作室开展了本学期第四次课堂展示活动。

周易凡老师和三（1）班的学生合作学习了《司马光》。周老师首先通过联系旧知，帮助学生了解故事的主人公司马光，学生先自主朗读，感受与之前学习的课文有什么不一样，形成对文言文的第一印象。教学的过程中，周老师十分注重学生的朗读，逐字逐句进行范读，让学生逐渐发现和理解文言文的停顿规律。在充分感知的基础上，进一步理解字句的含义，通过“结合注释”“结合插图”“组词”“联系生活”等方法，读懂文言文，最后感悟司马光沉着冷静、勇敢的形象。

朱萌萌老师和五（3）班的学生合作学习了《鸟的天堂》。朱老师先带领学生扫清字词障碍，准确认读并理解“不可计数、应接不暇”等词语。学生在自由朗读中感受作者两次去“鸟的天堂”有什么不同，在朱老师的循循善诱下，学生体会到课文中榕树的静态美和鸟群的动态美，能用不同的语气和节奏读出“鸟的天堂”静之美。通过不断地挖掘和品读，体会大榕树的奇特美丽，感受作者对自然生命的热爱和赞美。

在交流研讨环节，参与听课的老师踊跃发言，提出自己对于两节课的思考，芮琼老师也对老师的疑问进行了深刻细致的点拨。芮老师提出，要让文言文自然地进入学生的视野，在情境中学习文言文，教师可以以讲故事的口吻为学生范读，为学生创设情境，在带读的过程中让学生注意停顿，对文言文含义理解的目标设计要符合学生的认知规律，循序渐进。高年级的文本解读非常重要，要敢于给学生留空间，以读为主，在反复朗读中将情景充分展现，让学生有整体的画面感，以呈现整体的表达，教会学生交流的方法。

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。教无涯，研无尽，眼前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信老师们今后也会不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，继续前行。（撰稿：王舒妍  编辑：王宁琳  审核：耿志燕）