6月2日上午，第三盟区小学英语线上教研活动围绕“基于支架理论的小学英语课中提高学生语用能力的实践--以绘本助力“Story time为例”展开，对如何利用绘本在Story time课文教学中提高学生语用能力进行了深刻的研究和探讨。我校三位教师展示了三节条理清晰、设计精巧的课例，一位教师分享了一节干货满满的讲座。

第一节课是由孙雨乔老师执教的三年级Unit8 We're twins(Story time)。本节课孙老师以“open day”为线，由学校的家长开放日导入，而后在开放日情景下学习课文内容，最后引用了与开放日有关的绘本进行补充教学。为学生创设了真实情景，让学生在真实语境中运用语言，拓展语用价值。

第二节课是由丁然老师执教的六年级Unit6 An interesting country(Story time)。丁老师这节课的设计生动、有趣，读前游戏激发孩子学习兴趣的同时激活了学生的已知。读中环节丁老师由带领学生学习到放手让学生自主学习，培养了学生自主学习的能力。读后环节丁老师引入英文原版绘本，指导学生通过阅读绘本获取澳大利亚的其他信息，让学生充分利用英语做事情，感知语用功能。

第三节课是由齐玲玉老师执教的五年级Unit8Birthdays(Story time)。本节课条理清晰，教师以“生日”为话题展开教学，从课本中人物的生日谈论到教师和学生的生日再到绘本中世界各地生日习俗。本节课中齐老师以问题为引领，通过不断发问引导学生思考，在发展学生思维的同时激发学生的语言表达。

三节课后，顾芮慧子老师的讲座以三节课为例，从研究主题的含义、研究背景以及研究启发三方面入手分享了研究结果并提出了相关教学建议，令人获益匪浅。顾老师分享了挑选绘本遵循的原则、绘本融合的途径以及拓展语用价值的方法。

绘本包含了丰富的教学资源，在英语课中选择合适的绘本与Story time进行融合教学，以话为媒，能够有效地拓展语用价值，发展学生的语用能力，提高学生的综合语言素养。当然这仍然需要教师们不断探究，本次教研无论是示范课堂还是讲座，都给老师们带来了很多教学的启示。