秋末冬初，微凉的空气被灿烂的冬阳捂得暖洋洋的，全区三年级语文教师们齐聚新城小学南校区，对习作单元的教学方法进行研讨。

三年级是习作的起始阶段，很多孩子对如何写作文充满了困惑。为了更好地帮助孩子们度过这个“适应期”，三位老师贡献了精彩的课堂。

来自陶行知学校的盛欣老师执教《搭船的鸟》。盛老师的声音婉转动听，犹如一缕清泉流过心田，她带着孩子们和作者一起观察色彩鲜艳、动作敏捷的翠鸟，体会作者的匠心独运，启发孩子们在生活中要留心观察，做生活的有心人。

李玺雨老师来自南湖一小，她带着孩子们学习《习作例文》，这是习作单元特有的部分，李老师用热情亲切的教学风格感染着孩子们，孩子们边学习边领悟：在写作文的时候，还可以随时加入自己的想法。

新城小学南校区的张秀老师带着孩子们去观察“我们眼中的缤纷世界”，她用幽默轻松的语言启发孩子们，生活处处都有写作素材，平时要注意积累。孩子们在课堂上化身“小作家”，对一周的观察记录进行整理，书写成文。

三节课后，针对“习作单元怎么教”的问题，杨静老师带着老师们展开研讨，习作单元的精读课文是为习作服务的，在教学时要指向习作方法的指导，对于习作例文的教法，老师们还要再进行研究，对于习作的讲评和反馈，教师要再详尽和细致一些。

正如罗丹所说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们鼓励学生做生活的有心人，自己也要做教学的有心人，教学相长，师生共进。