本人担任新城小学南校区党支部书记兼做科研与特级教师工作室工作。

在生活和工作中，强化自律意识，对自己从严要求，时时保持清醒头脑，努力做到“自重自省自警自励”。注重自己的言行，珍惜自己的名誉，时刻保持一个共产党员的高风亮节和淡薄名利的良好风尚。严格遵守廉洁自率的各项规定，努力做到清正廉洁。

本年度在促进新城小学南校区良好校风、学风的内涵发展上，发挥党组织的战斗堡垒作用。完善组织制度，学年初筹建了新一届党支部。新城小学南校区党支部在教育局工委的领导下，积极开展系列活动。如每月开展2次政治学习，把《习近平总书记系列重要讲话》与《全省基层党员干部冬训读本》作为重要学习内容，坚持党员谈心谈话制度，开展党员反思活动等。在全校开展以说话艺术为主线的“师德师风专题教育”活动，营造清风扑面、新风劲吹的良好教育生态环境。按照习近平总书记2014年教师节讲话精神，要求教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，并划定了任何人不得触及的师德师风“红线”。

在教育科研上追求一个“实”字。继续推进江苏省教育科学规划立项课题《童漫作文的理论与实践研究》的开展。既有课题资源面向区域的分享，也有面向省内外的辐射。2014年6月，受聘南京市小教培训中心学习力——写作项目组教师培训班导师。把南京市项目基地学校骨干老师带到南校区来，我校有4位年轻教师先后执教 “童漫作文”公开课。此外，浙江、广西、甘肃等地骨干教师也来我校进行“童漫作文”交流与研讨。在开展课题中，不仅提升了教师对教学的自信心，更提高了儿童对作文的兴趣，发展了学校，也形成了学校的教学品牌。可谓一举多。

在省市专家的指导下，经多次调研论证，带领骨干团队从南校区新建校的实际出发，申报了江苏省规划立项课题——《基于“儿童的可能”学校发展的实践研究》。

在工作室带徒方面追求一个“得”字。通过工作室的研修，使每位工作室成员有所得，初步养成阅读的习惯，反思的习惯，研究的习惯。第一学期开学初，以自愿报名的形式招聘工作室成员，有18位青年教师踊跃报名，形成了以本校青年教师为主体的工作室团队。学年度围绕建邺区特级教师工作室特色项目的目标要求，定期组织工作室成员学习专业理论书籍，实践课堂，提高教育教学艺术。明确提出“站稳课堂，写好文章”的成长目标。在提升青年教师的基本功方面，树立自我成长的理念，每周练写一首诗歌粉笔字书，由每位年轻教师轮流担任批改老师。每月两次进行“3+2”研修活动，即对一个学生观察记录，读一篇自己感兴趣的文章，写一篇百字左右的随笔，提一个真问题，写一篇听课随感。每学期读好一本书，第一学期阅读以“说话的艺术”为主题的读书活动，第二学期阅读必读书目——《影响教师的100个好习惯》，不仅读进去，还要入心，阅读与反思结合，阅读与实践结合，通过专题汇报与主题沙龙的形式，促进学习的内化。

听遍每位青年教师的课堂。不管是语文学科还是数学音体美等学科，有的不是听一遍两遍甚或三遍以上。对执教老师的教学长处用喇叭，不足之处靠交谈。适时把听课感受上传学校群里，上传新浪博客，让更多的老师们分享同伴的教学长处。

在引领教师发展的同时，自己也收获着幸福与快乐。先后在《语文教学通讯》《写作》《小学语文教学》《小学教学设计》《小学教学研究》《江苏教育》《七彩语文(教师论坛)》等省级以上期刊刊发20余篇文章，出版《中国家庭作业的革命》专著一部。受聘为国培班指导教师，先后应邀到南京师范大学教育科学学院、河南省商丘师范学院、河南周口师范学院、洛阳师范学院、淮北师范大学文学院、江苏第二师范学院，广西师范学院、盐城高等师范学院为国培班学员、为农村骨干教师以及中西部地区的教育贡献自己的微薄之力。

述职人：宋运来

2015年6月4日