幼小衔接是长期被教育工作者和家长所关注的话题。部分孩子进入一年级后容易产生不良情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。

5月27日下午，建邺区叶微德育名师工作坊联合刘伟、张蓉、陈宇婷德育名师工作坊，在新城小学南校区，面向八所小学和36所幼儿园的老师代表，聚焦“幼小衔接”话题展开探讨。

首先，金色家园幼儿园的张蓉老师为大家带来录像课《晚间生活我做主》。张老师先从生活实际入手请孩子思考每天回家做些什么事，在交流中引导孩子关注晚间的学习、游戏、运动时间。接着请三位小朋友们展示自己的《晚间计划表》，比较三张计划表在内容安排上的合理性，引导孩子关注晚间活动的种类可以更丰富，运动和学习交替进行。最后留出空余时间请小朋友自主修改自己的计划表，孩子在动手动脑中学会了合理安排自己的晚间生活。

接着，新城小学南校区的武婷老师为大家带来录像课《课间十分钟》。武老师先用游戏激发学生的学习兴趣，感知一分钟有多长，了解一分钟能做哪些事。接下来和学生共读绘本《慌张先生》，孩子们通过猜一猜、说一说的方式，体会做事拖拉，没有计划性，什么事也办不好的道理。接着，通过游戏的方式讨论课间十分钟该怎么安排，学生在拼一拼、议一议中，明白要合理分配时间，做事之前想一想每件事要花多长时间，做决定之前，问问自己，哪些是最重要且必须要做的事，优先做。最后让学生尝试用学到的小妙招安排放学后的时间。

沿河幼儿园张辉老师带来讲座《我上小学啦》。张老师通过调查发现幼小衔接普遍存在的问题有生活状态差、任务意识薄弱、作息时间不规律、人际交往有矛盾等。因此幼儿园在大班上学期开展了入园签到、整理书包、我是小小值日生、小星星亮晶晶等活动。下学期开展了我心目中的小学绘画、关于小学我想知道、课间十分钟、参观小学、小学生预备队活动。最后还强调了家园合作，了解家长需求，并发表微信推送专业文章指导家长合理进行幼小衔接。

新城小学南校区的刘昀老师为大家带来讲座《遇见新时光》。刘老师带领大家聚焦幼小衔接时孩子心理建设、行为习惯、知识学习三方面内容。在心理建设中强调布置一间温馨的教室、家长给予积极的心理暗示、精神奖励激发持久动力以及班集体凝聚力建设，帮助学生适应小学生活。行为习惯上提到耐心倾听的能力、自主整理的能力和主动思考的能力。最后在知识学习上强调绘本阅读的重要性。

最后陈宇婷老师对幼小衔接进行总结点评。她提出对于学生学习习惯的培养最重要的是引导孩子从学习萌芽状态过渡到学习自主状态，强调“慢”时间，过渡不可能一蹴而就，要在循序渐进中完成适应。此外陈老师结合欧美国家的新生入学开端课程，强调了学生的心理状态、人际关系、耐挫能力的培养。陈老师的总结深入浅出，内容丰富，相信幼儿园和小学老师们在幼小衔接工作中会更加得心应手。

从一张张稚嫩的脸庞到如今笑靥如花，一年级的孩子们在幼儿园和小学老师的共同带领下度过了新生入学的适应期。相信经过今天的学习，老师们对幼小衔接又有了新的认识，在未来工作中可以更好地帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段。